龙光精神
在中国数千年的文化积淀里，龙当属显赫之物，它无往而不在，无处不显其“灵”，其神灵活现，高深莫测，渗透到了各个方面。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，但凡沾有龙的光芒，似乎都能染上某种灵性。对于每一个炎黄子孙来说，龙的形象已凝聚为一种情感，一种意蕴，一种符号——神秘莫测、非凡不群的象征，奋发开拓、自强不息精神的代表。
龙的神性可以用喜水、好飞、通天、善变、灵异、征瑞等来概括。
龙“喜水”，源于其本性，因而对行云布雨、司水理水的神职特别胜任。
龙“好飞”，因而很自然、很方便地成为某些神仙、圣杰、帝王的乘御对象，且“飞”的方向和域界，自然是，也只能是神秘、辽阔、至高无上的天空。
龙喜水，水聚流于地；龙好飞，飞升于云天。于是，龙就具备了“通天”的神性，沟通天地，充当天地间的桥梁和信使。
龙“善变”的神性使其在人的心目中，在天可以是云、电、虹，在地可以是猪、马、牛，在水可以是鱼、鳄、蛇。
龙善变，免不了要变出些“灵光”、“灵通”、“灵验”和“荒诞”、“离奇”、“怪异”来。因此，龙又有了“灵异”的神性，成为古人心目中的“四灵”(其它三灵是麟、凤、龟)之一。
龙喜水，而水是生产、生活的命脉；龙好飞，飞是对超越苦难、摆脱困境的向往；龙通天，天是天帝和诸神居住的地方；龙善变，变是对生存环境的适应；龙灵异，灵异使龙神奇莫测、非凡不群。将这种种优长集中于一身，龙又怎么能不“祥瑞”呢？
我们之所以阐释龙之精神，龙之神性，在于深谙龙光精神之要领，并将其一而贯之，“润物细无声”，使学员在整个培训过程中感受龙之奕奕光芒，倍受龙神性之浸润。如此，不仅使学员自身专业技能和素养得到锤炼和提高，更学会一套规划人生的本领以及引领风骚竞风流的气势。
创新培训理念
我们深谙树立一种理念是一种系统的潜移默化的特殊工程，因而在“龙光精神”的统摄和庇佑下，不断致力于培训理念的创新，树立一种现代培训理念。
就目前培训行业的宏观态势而言，培训有如一股强劲之风席卷大江南北，培训的春天依然来临，然而，培训使人员素质提高，企业效益增强的同时，也带来了诸多弊病，如法制缺位、市场混乱、运作无序等，但关键还是培训理念问题。
具体到计算机技术培训领域，问题更为突出：
重形轻质：只注重形式，不讲究质量，培训班上了，证书也有了，但是真正达到什么效果却不得而知。
重短轻长：很多培训热衷于短期培训，而没有中长期的持续培训。
重记轻创：培训的目的重在记条条考证，忽视创新能力的提高。
重灌轻启：培训时是把知识技术灌输给学员，却没有通过引导的方法，使学员开拓思路、启迪思路，提升其思想境界。
重知轻识：重视知识技术的学习，忽视认识的提高。
深入分析并了解这些弊病，促使我们进一步思考培训之实质。
那么，什么是培训？在很多的培训机构，总存在有一种不是在做培训，仿佛是在做教育的尴尬。然而，培训不是教育。培训，顾名思义，就是培养和训练，它是教育的延续和深化，与教育有着本质的区别。教育主要是教知识、学知识、考知识；培训则更注重培技能、训技能、用技能。
有别于传统教育，培训还给学员们提供了一个“利好”的新机会。
1、有利于增强就业能力。现代社会职业的流动性使人们认识到充电的重要性，换岗、换工主要倚赖于自身技能的高低，培训是增长自身知识、技能的一条重要途径。
2、有利于得到收入以外的报酬。培训不但可以提高学员的工作技能，还能够满足其对知识渴求的欲望，开启某些方面的兴趣，并利用业余时间用培训学来的技能去赚外块。
3、有利于获得较高收入的机会。学员的收入和其在工作中表现出来的劳动效率和工作质量直接相关。为了追求更高收入，学员就要提高自己的工作技能。技能越高报酬越高。
4、有利于增强职业的稳定性。学员经过培训，素质、能力得到提高后，在工作中表现得更为突出，就更有可能受到企业的重用或晋升。
在过去的年代，“干一行，爱一行，学一行”，从一而终的思想在每个人的头脑中根深蒂固。但在知识经济时代，面对当代瞬息万变的技术进步和不断创新的世界，面对日益加剧的市场竞争和经济全球化、一体化的发展，面对知识经济、信息社会的严峻挑战，进行一次性培训和学习的企业和个人无力立足于世。面对日新月异的技术变革和知识更新，知识技术的培训以及终身教育的思想已开始付诸实施。
适应这一趋势，我们创新培训理念：
第一，培训策略的转变。培训策略从战术性转向战略性，培训内容放眼未来，注重满足学员和社会长期的需要，故内容具有战略性、长远性、超前性、预见性之特征。
第二，培训重点的转向。培训的重点从适应现实工作需要，补充知识和培训技能，转向扩展知识、提高能力，增长才干，对学院重点进行创新意识和创新能力的培养和提高。
第三，培训对象的深入。在以人为本，尊重人性、个性和个人价值的龙光，培训的对象在发展趋势上越来越注重探究一些“软”问题，诸如工作积极性、发挥潜能、个人价值、压力管理等。
培训师素养
鉴于培训是一个以培训师高水平高素养作保障的特殊行业，因而培训教师在培训过程中起着至关重要的作用。培训师在每一次培训中都主导着培训的大方向，培训目标能否顺利实现与其“导演”的水平高度相关，而我们的培训师除了本身较高的专业素养外，还能为学员们提供以下能力作为保障：
1、激励他人的能力。培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。我们致力于激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力，我们的信念是使被学员发展自己的潜能，使其克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。
2、建立关系的能力。培训师是可接近的、友好的、值得信任的，他们把培训看做很重要的事。且乐于助人、有办法、并且能充分地表达自己的想法。他们全神贯注于他们的任务并不计较得失。
3、变通的能力。与有固定的课程安排的教师不同，培训的日程表是灵活的。培训师与学员一起，确定优先考虑的事情和目标，并制定行动计划以实现行为的改变。然而，这一日程安排并不是固定不变的，他们能够调整日程并且进行“课外”培训以适应个人的不同需要。是对学员重要的事情(而不是对培训师重要的事)决定着日程安排。
4、沟通的能力。培训师拥有广泛的人际交往和沟通的技能，并对学员的担忧表示出敏感和耐心。能够对学员移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解，同时也善于聆听，对于学员提出的疑问，能做出清晰的、直接的反馈。
总之，我们在“龙光精神”的统领下，不断地跟进时代的步伐，不断的创新培训理念和提高服务意识。以诚恳的态度对待人，以优质的技术培养人，以严谨的制度约束人，以先进的机制激励人。
